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中国人如何突破词汇学习瓶颈？

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裕丰国际教育机构反映现代英、美、澳等主流英语国家的真实语境，追踪英语语言的发展和变化，真实反映现代科技、文化、习俗和社会特征，不断吸收语料库的最新研究成果，对词汇进行词汇频率的划分和语体运用的特别讲解，帮助中国英语学习者走出词汇学习的误区。

主流英语课程对词汇的讲解以词汇搭配和在真实环境中的使用为原则，不仅仅停留在字面意义上。在对词汇意义进行基本解释之后，将会结合语境揭示其通常用法、特殊含义、礼貌程度和正式程度，介绍该词与其他相关词汇的惯常搭配。以“escape”为例，想要表达“九死一生”的意思时，只要简单地加上副词narrowly就可以清楚地传达He narrowly escaped death（他九死一生）。又譬如“agree”，大家都知道是“同意”的意思，但是它通常有哪些固定搭配呢？如何恰当地运用这些词汇搭配呢？主流英语课程对这些问题都给出了非常全面的解决方案。

首次将Other Ways to “Express”（词汇或者语言功能表达联想法）纳入课程体系，帮助学习者提高交际能力。每个人都有自己熟悉或喜欢的表达方式，比如在表示“不客气”时，有人说 “Not at all”，有人说“Don't mention it”，有人说“You are welcome”。所以，为了听懂别人的话，只知道一种表达方式是不够的，你必须知道“Other Ways to Express”。事实上，外国人绝不会按照你掌握的表达方式来与你交谈。主流英语课程在设计过程中充分考虑到了学习者在语言实践中的实际需求，在每节课的词汇讲解中设置了“Other Ways to Express”这一项目，学习者可以在掌握一种表达方式（主动表达）的同时熟悉其他类似的表达方式（被动表达），从而有效提高听说能力和写作能力。比如，在我们教程视频讲解的第149课“Going to the Doctor“一文中，我们总结了多种关于“我……疼”的表达方式。比如，头疼的表达方式：“I have a headache”，“My head aches”，“I have a pain in my head”，“I have a sore head”，“My head hurts”，“My head is sore”等。

以“词频为衡量尺度，以搭配运用为目标”的词汇学习也是裕丰国际教育机构课程设计和教程编写不可或缺的重要特色。一本简版英语词典里至少包含大约15万个单词，要求学生在有限的时间内掌握所有的英语词汇是不可能的，英语国家人民经常使用的单词不过4000个左右。因此如何确定词汇频率的高低，选择使用英美国家日常生活最常用的词汇特别是词汇搭配，可以说是判别中国式英语还是地道英语的分水岭，例如“absolutely”这个词，一般在中国英语教学中认为它是由“absolute”派生出的副词，所以首先要学习“absolute”。而实际情况是，在英语国家，“absolutely”要比“absolute”更为常用。所以，我们把“absolutely”放在主流英语的初级课程当中。主流英语课程一共收集了8000条英文词汇。其中最高频词汇1500个，高频词汇1500个，中频词汇1500个，频率不是很高但是相当重要的词汇约3500个。学习者只要熟练掌握这8000个单词及其日常用法，便可解决在英语国家生活中的绝大部分语言问题。