
《主流英语国际通用教程》是一本实用性综合型教材,体现了新的编写思路和理念,具有很强的时代气息、良好的可读性和浓重的趣味性。所选素材新颖,语言练习 形式多样化,具有很高的教学实用价值。该教程题材广泛,语言规范,图文并茂,很好的突出了交际语言教学的原则和指导思想,并能够将相关的语言技能训练有机 地结合起来。该教程的编写方式新颖,难度排列适宜,遵循了“循序渐进”和“以学习者为中心”的教学原则。建议尽快出版,并积极推广。

教材里的语言、文化、社会具有鲜明的地方特色,生动、活泼、亲切;同时又具有整个英语世界的宏观与文化特色,把语言教学融入了文化熏陶,使学生扎扎实实地学好英语。

《主流英语国际通用教程》以语言为交际服务的思想为指导,运用现代外语教学理论,结合国际社会主流英语的使用实际,具有推广使用的价值。《主流英语国际通用教程》选材广泛,体裁新颖,课文实用,语言纯正,编写规范,便于课堂教学。

《主流英语国际通用教 程》编写理念清新,选材规范、精良、涉及面广。每单元包括的若干课文都配有摘要及课程目标,使学习者能够再较短的时间内掌握文章的主旨大意,并有助于提高 读者的英文写作能力。尤其是课文后设计的交际策略及技能独具匠心,既包括写作技能知识也包括文化背景知识,能够很好地扩大学习者的视野,起到举一反三、事半功倍的效果。该教程集科学性、实用性、知识性、趣味性于一体,是非常值得推广的教材。

《主流英语国际通用教程》版面优美,富于变化,选文新颖,文字流畅,注释清晰,讲解详尽,重点突出,习题简明扼要。是各种英语学习者值得信赖的英语教程。

The most attractive features of this English textbook are its interesting, up-to-date topics and lively, applied exercises and examples.......The exercises are clearly arranged, and there is a good variation between real-life dialogues, more formal reading passages, and language skills exercises. All in all, this book is an appealing, easy-to-follow textbook for learners who have gone beyond the elementary level in the study of English.

由裕丰国际教育机构授权北京大学出版社出版的《主流英语国际通用教程》,编写理念新颖,单元教学目标明确,选材注重实用性和趣味性,教程结构合理,词汇难易把握较好。
在十余年作为英语教师和教育研究者的经历中,不断有学生问我:“我花了大量的时间精力在英语学习上,为什么成效不明显?”“我学了多年英语,为什么真正遇到 英美国家人士,还是听不懂,说不清?”“我的英语过了四级、六级,但为什么参加雅思考试成绩却不理想?”这些问题总的看来,反映出中国的传统英语教育模式,尽管处在不断改革更新,引进现代模式的过程中,但仍不能满足学生的需求,无法跟上语言教学功能化的发展变化。
任何一门现代语言都处在不断变化当中,包括语音、语料、词汇、以及语言内容,现在所使用的英语与十几年前相比有明显的不同,如果一直长时期使用某种教材,难 免会出现所学非所用的情况。然而,一套教程的编写、出版需要耗费相当多的人力物力,也需要相当长的时间,所以随时更新变化不但不现实,也是一种资源的浪费。
《主流英语教程》和主流英语网站的出现正是基于目前中国英语教学现状,通过教材与网络的结合,最大程度地弥补了中国英语教材的局限性,改进了将英语作为外语教学(EFL)的许多不足之处,开创性地引入了许多英语作为第二语言教学(ESL)的思路,在听、说、读、写几个方面为学生创造了身临其境的语言环境。
视频教室让学生足不出户达到与外教学习交流的目的,每月更新的英语杂志使学生不但能了解到英语国家即时的资讯,还能阅读到最新的英语用语,其它的辅助学习手段,比如“师生互动”、“在线考试”、“课程演示”等等,无一不体现出主流英语所追求的地道英语和流行英语的概念。
英语写作的学习对中国学生来说是一个“老大难”的问题,而主流英语最具特色之处正是在于其独创的英语写作“过程演示法”。不同于传统英语教学中的“范文学习法”,这套教程不再是给出学生范例文章然后进行分析讲解的枯燥和低效率学习方法,而是采用先给出topic和要求,然后讲解老师带领学生从brainstorming, outlining, introduction, topic sentences, supporting points, body paragraphs, conclusion直到最后的revision,循序渐进完成整篇文章的写作。这种独具一格的写作教学方式能很快使学生进入状态,跟随授课老师的思路,完整地体验写作过程,从而克服这个难关,大大加快英语写作进步的速度。
英语学习无捷径,但好的教程加上好的学习方法却能使学生的努力事倍功半。根据我的估计,中国学生在完整学习了主流英语的第一、二册后,能基本扫清在英语国家学习和生活的语言障碍,如果只是旅游或一般性交流,则更是绰绰有余。
教学理念
主流英语教程